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【材访】《创造突破性产品》作者Craig M. Vogel教授：中国的设计教育具有竞争力

来源：新材料在线|

发表时间：2018-12-28

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Educating and communicating ideas effectively are key to staying active and involved.

——Craig M. Vogel

克莱格·佛格尔（Craig M. Vogel）

美国辛辛那提大学数字媒体整合学院（DMC）执行院长，设计、建筑、艺术与规划学院副院长，前卡耐基梅隆大学设计学院副院长，前美国工业设计师协会（IDSA）主席。

采访内容

INTERVIEW CONTENT

▲Dr. Vogel接受“材访”

Q&A

《材访》：距第一版《创造突破性产品》已14年，新版与之相比有何改变？

Dr. Vogel：在新版中，我们将服务作为创新的重要一环。我们出版第一本书的时候，曾考虑过将产品与服务的关系写进去，但是这在当时是个新想法，所以我们没有增加。所以新版最大的变化就是引入服务概念。同时我们还更新了最新的产品案例。

《材访》：您对这本书在中国的影响力有了解吗？

Dr. Vogel：2000年，我和当时还是研究生的辛向阳教授来到中国。很幸运，他帮忙翻译了这本书，得以让中国的读者更好理解这本书。当时，我们去了不同的大学和会议，也是他帮我们翻译这本书的内容。

在这同时，中国的企业开始改变，他们更具创新性，开始注重创新，而不是与竞争对手展开低价竞争。

随着中国消费经济的发展，企业希望自己成为创新产品和服务的发起人，因此这本书有了更多的价值。现在的中国经济需要创新设计去激活更多的产品和服务，所以我认为它仍然是一本好书

《材访》：您在做的非盈利设计研究机构（LiveWell Collaborative，LWC），可以介绍一下吗？

Dr. Vogel：“协同幸福生活”（LiveWell Collaborative，LWC）是我十一年前与宝洁公司共同创办的非盈利性质设计研究机构，创立之初LWC致力于针对老年用户开发产品与服务。每个国家都有人口老龄化的问题，包括中国。

但大多数公司不知道如何设计产品和服务，因为它们的市场主要是年轻消费者，尤其是年轻的母亲。在那之后，多数公司并不积极于制造新产品。

现在，老龄化消费者具备的（极高的）经济价值和（极强的）购买能力，高龄消费者渴望保持活力的诉求也意味着为全生命周期消费者设计的新机遇。因此， 11年前LWC就开始与多家公司合作致力于为老龄化人群设计产品和服务。

大约5年前，LWC有幸能够与和辛辛那提大学毗邻的辛辛那提儿童医院建立合作关系。辛辛那提儿童医院是美国名列前茅针对儿童医疗健康问题设计的医院之一。辛辛那提儿童医院寻求创新因此找到了LWC。他们希望将LWC应用于解决老龄化消费者需求问题的设计方法同样应用于最年轻的消费者身上，以解决儿童消费者和他们家属的健康医疗问题。

所以在过去的五年里我们一直在和他们合作。现在，LWC的宗旨是让全生命周期的消费者都能够过上更加幸福的生活。所以我们继续为年长的消费者工作，同时我们也为孩子们提供医疗保健方面的工作，我们已经完成了一些很棒的项目，这些项目帮助孩子和他们的家庭更有效地接受健康服务。

《材访》：您怎样看中国的设计教育？

Dr. Vogel：中国拥有着数量众多历史悠久的设计院校。一类设计院校隶属于美术设计学院，另外一类则出自综合性大学的工程学院和计算机学院。所以，中国的设计院校呈现两种截然不同的类型。因此，来到美国求学的设计学生中，来自北京航空航天大学的学生和来自江南大学的学生具备明显的差异性。我们了解这种学生之间的区别，任何一种类型的学生都有着独特的价值，他们经过不同类型的设计院校教育而具备不同的特征。这些不同类型的设计院校的生源也极为不同。

中国设计学校数量的增长非常令人惊讶，而且硕士和博士的增长速度也比美国快。所以，看着中国政府如此敏捷的开始支持设计院校的发展很有意思。

我认为包括中国在内的世界各国的设计院校都在思考的一个新的问题就是，如何为新型学生制定设计教育模式？这些学生自出生起就伴随着数码手机，他们是同30年前的学生迥然不同的“苹果后”、“华为后”、“三星后”的新一代学生。

因此，学生差异性明显，而经济大环境也在为他们在各个层面创造机会，学生甚至都意识不到这一点。今天的设计院校无法预估学生毕业五年后的职业动向。因此，设计院校需要通过重构设计课程体系为学生更好的面对变幻莫测的未来做好准备。目前，我与中国多所设计院校一起共同探讨这个问题。在美国，我们也在探讨同样的问题。

因此，我认为中国的设计教育具备国际竞争力。同时，中国的设计教育如果能够针对设计师将会面临的新的压力与机遇以及学生差异性进行全方位的调整将有机会发挥更大的效应。未来五年我们将会目睹在中国设计领域发生的众多有趣的、快速的变化。

《材访》：“苹果”学生与30年前的学生最主要的差异有哪些？

Dr. Vogel：今天的学生和前几代的学生有很大的不同。如今的学生和上世纪70年代婴儿潮时代的学生一样不同，现在是iPhone数字一代。学生是在数字媒体和不断变化的时代成长起来的，他们与软件、APP的关系越来越密切。好消息是他们能很快地扫描和学习。但也存在挑战，他们少有耐心，让他们更感兴趣的是广度而不是深度。今天的学生将面临工作压力，这将要求他们在职业发展过程中不断地创造机会和适应变化。

《材访》：可以和我们谈一下您对于TTF（技术转化与组织转型中的设计思维）的想法吗？

Dr. Vogel：我觉得中国现在面临的最大的挑战是中国已经成为世界上最大的消费国家，未来几年也会是这样。TTF大会帮助中国的企业和制造商理解，仅仅通过降低成本和时间来获取产品竞争力已经远远不够，他们需要针对中国新兴消费者所特有的需求开发产品。

我看到一台中国生产的电动汽车，这款车在全球范围内具有竞争力。不久我们会看到，中国将会有越来越多的人拥有经济实力购买那辆车。在中国至少有五十个城市有数百万人会是积极的全球消费者。

现在的中国有一个非常适合设计的经济市场，就像1950年的美国，那时美国的经济也在飞速发展。所以这是一个非常好的时代，这意味着公司必须转换想法，用更创新的方式去适应现在的新模式。

《材访》：可以跟我们分享一下在您的工作生活中，那些让您开心和困扰的时刻。

Dr. Vogel：任何职业都有它的起伏，幸运的是，我参与了处于变化和增长的项目。例如，我与同事和学生团队合作，开发新的课程和课程。我也曾与公司合作，相互影响学习。但总有一个时刻，事情的变化让我们难以实现我们最初的目标。

这个时候，我以两种方式克服了挑战。一是进行转变，并对这些挑战做出反应，继续前进，加入新的联盟。我在Pratt学会了设计美学，在IIT设计学院学习设计系统，在芝加哥艺术学院学习概念艺术和社会设计，在卡内基梅隆大学一所研究大学的跨学科小组做设计。

目前在辛辛那提大学我有机会接触设计和医疗保健，最近我成为辛辛那提大学数字媒体整合学院的执行院长。这每一次机会都帮助我拓展知识，使我能够与他人合作，完成我个人无法实现的目标。

我认为，团队是解决我们今天面临的挑战和机遇的唯一途径。我很幸运，我是团队的一员，并且教团队设计。我们面临的挑战是保持乐观和专注，始终意识到有效地教育和交流思想是保持积极主动的关键。

最后，Dr. Vogel与我们分享了他喜欢的六本书籍。

1、《第四次工业革命》 The Fourth Industrial Revolution, by Klaus Schwab

2、《谢谢你迟到》 Thank You For Being Late,by Thomas L. Friedman

3、《所有我们看不见的光》 All the Light We Cannot See, By Anthony Doerr

4、《创造突破性产品》Creating Breakthrough Products: Revealing the Secrets That Drive Global Innovation,by Jonathan Cagan , Craig M. Vogel

5、《创新自信力》Creative Confidence: Unleashing the Creative Potential Within Us All, By Tom and David Kelley

6、《设计的通用方法》Universal Methods of Design：100 Ways to Research Complex Problems, Develop Innovative Ideas, and Design Effective Solutions, by Bella Martin and Bruce Hanington